11月10日上午，我们很荣幸地邀请到了中国财商教育专家、国家高级理财规划大赛评委、万德财富首席导师周博霆，进行题为《幼儿财富与能力培养》的报告。

通过周总趣味横生的讲解与案例分析，学员们对于儿童理财教育的概念、特性有了更为深入的认识。儿童理财教育是指针对4岁以上的儿童的一种知识传递和技能培养，是教育家陶行知先生倡导的“生活教育”的重要组成部分。提高儿童的金融意识和理财技能是未来中国经济健康平稳增长的基础。儿童理财教育具有五个特性：一是时代性，即与社会的发展和需要密切相关；二是基础性，即自幼培养良好的思想品质和行为习惯；三是丰富性，即涉及思想道德、行为习惯、能力培养等丰富内容；四是灵活性，即方法灵活多样，不受时间、地点和条件的限制；五是实践性，即理财教育具有较强的可操作成分，便于在生活实践中应用。

对于孩子来说，学会理财，不仅仅是怎么用钱的问题，其中包含了多方面的教育内容和多种能力的培养。

一是培养孩子良好的品质。比如通过了解金钱与工作的关系，懂得父母挣钱的艰辛、劳动者努力的意义，进而珍惜别人的劳动，产生孝敬父母、回报父母、回报社会的情感和行为动力；懂得金钱不是从天上掉下来的，要取得成功需要付出、需要奋斗的道理；懂得诚实、守信是经济生活中取得成功不可或缺的品格等。

二是锻炼独立做事的能力。孩子在幼儿阶段就有了独立意识的萌芽，并逐渐产生自我意识与自我表现欲望。让孩子从管理自己的零花钱开始学习理财，无疑为孩子提供了自我实现的极好实践机会。

三是提高辨别和分析事务的能力。当孩子面对各种商品和广告、促销的时候，需要做出符合自身情况的判断和选择；当孩子用钱购物的时候，需要再三考虑购买的必要性，对商品的价格、质量等进行考察。成功的理财教育，不仅是帮助孩子怎样得到物有所值的商品，而且还有分析和辨别能力的提高。

     财商，看似与幼儿教育相关度不大的内容，背后涉及的更多的是儿童教育观、价值观、父母教养方式以及如何助力孩子成才、助力成功人生，学员纷纷表示获益匪浅。

 

11月10日下午，由教师教育学院副院长赵红利进行题为《幼儿教师心理健康》的主题讲座。整场讲座分别从四个方面进行——幼儿教师的心理健康、教师职业压力、心理保健、快乐健康生活的法宝。

 

 

 

结合相关课题研究经历，赵院长阐释了幼儿教师心理健康的现状，研究表明，城市幼儿教师的心理健康低于农村教师，以此作为课程切入点，引发学员讨论，为什么会出现这样的情况？那么心理健康教育的意义、标准、概念是什么？

紧接着，赵院长结合案例及体验式教学，加深学员对于心理健康、标准、概念的理解与感知。教师心理健康的标准是自治自律——正确认识自己，适当约束自己，悦己怡人——对自己接受肯定，和他人友好相处，乐观现实——积极的人生态度、现实的入世情怀、热爱自己的职业。

 

 

教师的职业压力是指教师因职务上所赋予之要求、期待和职责所感受到的压力。随着现代生活节奏的加快、教师工作年限的延长，逐渐出现职业倦怠，那么适时进行情绪调节，发泄压力变得尤为重要，情绪调节不当，压力发泄口不对，会对身边的亲人及同事造成非常严重、恶劣的影响与后果，例如四川大学的马加爵事件、北京“红黄蓝”幼儿园案例。

那么如何过健康快乐的生活呢？基于心理健康的相关理论，通过心理画外音、积极暗示等策略示范，教授学员保持健康生活的方法，现场学员认真专注、参与满满，收获多多。