管理中求科学 服务中见真情
——学院乡村教师访名校“公民办幼儿园教师培训项目”经验案例
自2011年以来，学院在省厅领导的大力支持和学校领导的高度重视、各部门的通力配合下，积极申报并圆满完成了河南省“国培计划”中小学幼儿园教师的培训任务。2015年至2018年，我校一直承担“乡村公民办幼儿园教师培训项目”，培训效果良好，学员满意度高。现将培训实践情况汇报如下：
一、 有效利用专家团队和“明星学员”
根据“国培计划”——河南省农村幼儿教师培训项目的总体要求，“乡村公民办幼师培训项目组”按照工作目标，结合农村幼儿教师工作特点和自身发展需求，着力优化培训资源，组建了针对性强、专业性和实践性兼顾的教学团队承担“国培”任务。聘请学院程永华、闫江涛、赵红利等教授为项目首席专家；诚邀国培库专家广西师范大学博士生导师侯莉敏教授、清华大学心理研究所研究员、积极心理学家王薇华教授、中国石油大学、中国民族管弦乐学会陶笛艺术委员会会长赖达富教授、广州大学教育科学学院叶平枝教授、聊城大学金沙总站4166地址于源溟教授、河南省教育学院任民教授、河南大学学前教育系主任岳亚平教授、河南财经政法大学苏万寿教授、河南省教育厅基础教研室心理健康教育负责人史彩娥教授等知名专家对学员进行培训；遴选东部战区三八保育院教研主任陈静奋、“宋庆龄幼儿教育奖” 获得者河南省军区幼儿园园长李萍、河南省实验幼儿园教师李江、陈兰兰、“中原名师”李阿慧以及平顶山市幼儿园名园长和名师，展示分享精彩教学案例和保教经验；选聘我校学前教育领域有一定建树的优秀青年教师王小鹤、王淑宁、郭静静、边春丽等为学员授课。在师资队伍组建中，省内外学前教育领域知名专家和一线名师占80%以上，既保证了培训政策和理论的高度，又满足了一线教师专业发展的迫切需求，确保了培训质量。
与此同时，项目组深入挖掘学员资源，充分发挥他们的示范引领积极作用。大部分学员都是单位的业务骨干，教学经验丰富，实践能力强，我们给这些“学员身边的专家”“明星学员”提供展示分享的平台。例如每天的课前五分钟热身活动，安排他们分享手指操、儿歌故事、舞蹈游戏等；课前主持介绍当天的授课专家，课后总结复盘，充分调动了学员自我管理、自我提高的学习热情，大家表示非常喜欢这种形式。
项目组根据学员工作岗位具体分工的不同和部分学员担任园所管理层的实际情况，引导组织学员课余时间在微信群展开积极讨论。园长围绕园所管理、幼儿园战略定位与品牌塑造、人力资源的开发与运用、园所文化建设、幼儿园宣传与营销、财务管理、职工管理与团队打造等问题展开交流；教师们围绕家长工作的开展、五大领域课程教法、教师专业发展与素质提升、班级管理、大型活动的组织、突发事件处理等问题展开研讨。学员们知无不言，学习气氛浓厚，将自己的经验与他人诚恳的交流分享，对照自己取长补短，纷纷表示收获很大。
二、 精心设计项目规划，实施过程形式多样
“乡村公民办幼师培训项目组”根据国家教育部和河南省教育厅对乡村幼儿教师确定的培训目标，在认真调研和反复论证的基础上，精心制定培训方案。培训之前项目组到高校拜访专家学者，组织骨干教师参加培训者的培训，学习先进培训管理经验；选派我校学前教育专业教师到省级示范性幼儿园观摩现场教学，感受现代办园模式和先进教育手段；邀请我市公办幼儿园名园长、民办优秀园所负责人，征询建议对方案进行“会诊”。在国培学员报到后，项目组及时召开学员座谈会，请他们对方案和课表进行评议，根据学员意见做进一步的充实与调整，期乎尽善尽美。
根据培训方案确定的培训目标，项目组精心设计课程内容，将培训内容细化为六个模块：学前教育相关政策法规与师德修养模块；幼儿教师专业理念模块；幼儿发展知识模块；领域教育知识模块；保教知识模块；幼儿教师教学通识知识模块。在课程设置上，重点加强学前教育相关法规与政策解读、农村学前教育面临的问题与对策、幼教工作的五大领域等内容，既保证了培训内容的深度和广度，又保证了培训内容的灵活性和实效性。
项目组根据农村幼儿教师的文化层次、知识结构、专业技能、学习能力的基本特点，采取多种多样的培训形式和灵活丰富的授课方式，努力调动学员的学习积极性和主动性，力争实现高质量培训。采取专家讲座与交流研讨相结合，专题报告与案例教学相结合，同课异构与观摩研讨相结合，展示分享与实际操作训练相结合，名师展示与技能训练相结合的方式，理论与实践相结合，使学员们在技能操作上有了更深的理解。
三、 管理团队高效服务，热情暖人心
高质量的培训离不开高效的管理团队。项目下达之后，学校成立了以学院副校长为组长、相关院（系）和职能部门负责人为成员的“国培计划”项目工作领导小组，统筹协调各项工作。开班典礼及结业典礼、学员重大活动等重要环节，学校领导都亲自参与。在整个“国培计划”项目实施过程中，全校上下一盘棋，为圆满完成培训任务创造了前提条件。
项目组选聘具有专业水平、富有管理经验、责任心强的干部和老师担任专职班主任，保证了培训的有序进行。培训开始前10天，班主任就投入了紧张的准备工作，给每一位学员打电话、发短信，详细告知报到时间、地点、住宿酒店、乘车路线及需要提前准备的各项事宜，为学员准备各种文具和培训资料，建立学员微信群；培训中班主任全天24小时陪伴学员吃住、上课、各项活动，每天晚上总结当天的工作，及时将PPT课件等资源上传至微信群中，以便学员更好的学习；制作工作简报和录像剪辑，真实记录“国培”期间每一个精彩瞬间；组织学员代表座谈会，让学员对教学、管理、生活、服务四个方面进行评价，及时了解学员的意见和建议；为学员开放专门的活动室，配备文体娱乐用品，组织趣味运动会、集体庆生、户外素质拓展、汇报演出等活动，都给学员留下了深刻的印象。培训结束后，班主任继续做好训后跟踪，认真梳理自评，总结经验教训，整理档案资料和数据信息，为绩效考评做准备。在整个培训过程中，班主任团队兢兢业业，用自己扎实的工作、乐于奉献的敬业精神和独特的人格魅力，影响和感染着学员。在结业典礼上，很多学员观看班主任精心制作的电子相册，回顾15天的培训生活，感动的热泪盈眶，分别的时刻，纷纷与班主任拍照留念，记录下这难忘的瞬间。
四、参训学员评价高，社会影响大
我们的培训工作受到了学员们的高度认可和好评，在社会上引起了强烈反响，产生了较大影响 ，取得了良好效果。平顶山市育新、育才、湖光等省级示范幼儿园的领导多次组织教师到培训班聆听专家的学术报告和专题讲座；平顶山市、县（区）教育局师训科（股）、幼教科（股）负责人积极支持培训活动。参加过我校往届幼师国培项目的灵宝学员亢银辉、郏县学员岳郑平、宝丰学员何红朋在后续的国培项目实施期间，组织本园骨干教师到场听课；安阳学员韩祥的，周末让学习学前教育专业的女儿专程从外地大学赶来培训班上旁听；濮阳学员温小东、开封学员苏晨等在培训结束后带领园所同事，再次来到平顶山，前往我校国培实践基地再学习，对学院搭建的平台深表感谢。这些现象的出现，充分说明参训学员对我校国培工作的高度肯定，也表明“国培计划”的实施，在广大农村地区产生了较好的影响，对农村幼教事业发展产生强大的推动力。
回顾温馨的过去，尽管我们在促进教师专业发展、发挥骨干引领作用、增强社会影响等方面取得了较大成效,但在培训内容、培训管理、教学模式及培训文化等方面仍有进步空间。展望美好的未来，我们将不忘初心，继续前进，为促进河南省学前教育城乡均衡发展不懈努力！
